09 Novembre 2026
Scuola e lavoro, a Catania confronto tra studenti e Fillea Cgil Sicilia

Scuola e lavoro, studenti e Fillea Cgil Sicilia insieme: a Catania nasce un percorso di confronto
CATANIA – Al centro dell’incontro l’edilizia scolastica, le condizioni economiche e sociali delle nuove generazioni e il futuro del lavoro.

Mettere in relazione il mondo della scuola con quello del lavoro, dando voce alle esigenze delle nuove generazioni e affrontando le difficoltà che accomunano studenti e lavoratori.


È questo il tema al centro dell’incontro che si è svolto a Catania tra la Rete degli Studenti Medi siciliana e la Fillea Cgil Sicilia, nell’ambito del percorso denominato “Generazione che costruisce”.
Il confronto, che si è protratto a lungo, ha affrontato diverse questioni, tra cui il lavoro, l’edilizia scolastica e il disagio economico e sociale. Temi che interessano direttamente entrambi i mondi e che, secondo i partecipanti, richiedono attenzione e un impegno condiviso.
La Rete degli Studenti Medi ha sottolineato la volontà di partecipare attivamente alla costruzione del futuro lavorativo, affermando: «Noi vogliamo contribuire a costruire il mondo del lavoro con il quale dovremmo presto rapportarci».
Da parte sua, la Fillea Cgil Sicilia ha manifestato la disponibilità a valorizzare le questioni sollevate dagli studenti, confermando l’apertura a un confronto costante e puntuale, nel rispetto delle reciproche autonomie e delle diverse posizioni.
Un percorso comune tra scuola e lavoro
Dall’incontro è emersa la volontà di proseguire il dialogo, rafforzando le convergenze sui temi condivisi e sviluppando nuove occasioni di collaborazione.
Tra gli impegni individuati figura anche la mobilitazione in occasione dello sciopero generale del 20 novembre 2026, insieme alla promozione di una campagna regionale sui temi della scuola e del lavoro.
Un percorso che punta a mettere in relazione studenti e lavoratori, partendo dalle criticità del presente per affrontare le sfide che riguardano il futuro delle nuove generazioni.



