SINALP: «Servono investimenti, più dignità ai docenti e qualità dell’insegnamento»

Scuola italiana, il SINALP chiede una nuova stagione di investimenti, valorizzazione del personale docente e ATA, stabilizzazione degli ASACOM e maggiore attenzione agli studenti. Nel mirino anche i tagli agli organici previsti dalla Legge di Bilancio 2027, con 6.974 posti in meno dal 2027/2028

SCUOLA – Investire nell’istruzione, restituire dignità agli insegnanti e valorizzare il personale scolastico. È questo l’appello lanciato dal SINALP, la Confederazione Sindacale che, attraverso il Dipartimento Scuola e Istruzione, propone una profonda riflessione sul futuro della scuola italiana e sulle criticità accumulate negli ultimi anni.

Secondo l’organizzazione sindacale, le difficoltà del sistema scolastico non sono riconducibili a una singola manovra finanziaria o a un determinato Governo, ma rappresentano il risultato di anni di riforme, riduzioni delle risorse e interventi di razionalizzazione che avrebbero progressivamente indebolito organici, continuità didattica e qualità dei servizi.

Il professor Giuseppe Lombardo, delegato SINALP per il Dipartimento Scuola e Istruzione, sottolinea la necessità di affrontare il tema partendo da un’analisi concreta delle criticità, senza alimentare polemiche ideologiche, ma riconoscendo gli effetti delle scelte compiute nel passato.

«La scuola deve tornare a essere un investimento strategico»

Per il segretario regionale SINALP, Andrea Monteleone, è necessario recuperare il significato più profondo dell’istituzione scolastica: un luogo in cui si formano i cittadini di domani, si costruisce la coscienza civile e si sviluppano capacità intellettuali, cultura e senso di responsabilità.

La scuola, secondo il sindacato, non può limitarsi alla trasmissione di nozioni o al conseguimento di un titolo di studio. Deve essere capace di riconoscere le attitudini di ogni studente, sostenere chi incontra difficoltà e valorizzare chi dimostra particolari capacità e talento.

Il SINALP richiama anche l’attenzione sul rischio di un progressivo abbassamento delle aspettative formative.

«L’inclusione non deve mai diventare sinonimo di rinuncia alla qualità», è il principio espresso dall’organizzazione, che chiede di restituire centralità alla conoscenza, autorevolezza agli insegnanti, dignità allo studio e valore alla cultura.

L’obiettivo è una scuola capace di insegnare, educare, valutare e premiare l’impegno, senza rinunciare alla qualità della preparazione.

Legge di Bilancio 2027, preoccupano i tagli agli organici

Il sindacato guarda con attenzione al disegno di Legge di Bilancio 2027, attualmente all’esame del Parlamento, riconoscendo l’importanza delle risorse previste per il pubblico impiego, il reclutamento, il sostegno alle famiglie e agli studenti e il miglioramento degli edifici scolastici.

Tra i temi considerati prioritari figura la valorizzazione economica e professionale del personale docente e ATA. Per il SINALP, gli stipendi devono recuperare il potere d’acquisto perduto e il lavoro quotidiano di chi garantisce il funzionamento delle scuole deve ricevere un adeguato riconoscimento.

Particolare preoccupazione viene espressa per le riduzioni di organico indicate dall’articolo 66 del disegno di legge.

Secondo i dati richiamati dal sindacato, dal 2027/2028 sono previsti:

• 4.925 posti in meno per il personale docente.

• 2.049 posti in meno per il personale ATA.

• 6.974 unità complessive in meno.

Per il SINALP, questi numeri devono essere valutati considerando le reali esigenze dei territori, le differenze tra grandi città e piccoli Comuni, le aree interne, il numero dei plessi scolastici e le necessità degli studenti con disabilità.

La diminuzione della popolazione scolastica, sostiene l’organizzazione, non dovrebbe tradursi automaticamente in una riduzione del personale. Potrebbe invece diventare un’opportunità per diminuire il numero degli alunni per classe, rafforzare il sostegno e garantire maggiore attenzione individuale.

Inclusione e stabilizzazione degli ASACOM

Un altro punto centrale riguarda il diritto all’inclusione degli studenti con disabilità.

Il SINALP chiede personale qualificato, assistenza specialistica, servizi adeguati e percorsi che consentano a ogni ragazzo di partecipare pienamente alla vita scolastica e sociale.

In questo contesto, l’organizzazione sindacale ribadisce il proprio impegno per la stabilizzazione degli ASACOM, gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione, figure fondamentali per rendere concreta l’inclusione degli studenti con disabilità.

Tra le priorità vengono inoltre indicati edifici sicuri e accessibili, laboratori moderni, strumenti tecnologici adeguati e interventi di manutenzione costante, con particolare attenzione ai territori economicamente più fragili.

«Non vogliamo limitarci a denunciare ciò che non funziona»

La proposta del SINALP è quella di avviare un confronto tra istituzioni, lavoratori della scuola, famiglie, rappresentanti del mondo scolastico e parti sociali, per individuare soluzioni condivise.

L’organizzazione si dichiara disponibile a contribuire attivamente al percorso di rinnovamento, mettendo a disposizione esperienza sindacale e proposte concrete.

Il messaggio conclusivo è chiaro: la scuola non appartiene a un Governo o a una maggioranza politica, ma rappresenta un patrimonio collettivo e un’infrastruttura fondamentale della Repubblica.

Per ricostruirla, secondo il SINALP, occorre investire sulle persone, rafforzare gli organici, contrastare la precarietà, ridurre le disuguaglianze territoriali e restituire alle istituzioni scolastiche le risorse necessarie.

Perché la scuola non deve soltanto preparare gli studenti a superare gli esami, ma fornire loro gli strumenti per affrontare la vita, costruire il proprio futuro e diventare cittadini consapevoli.